A.精深的学科专业知识B.丰富的教育理论知识C.丰富的社会科学知识D.广博的文化科学知识（）是教师顺利完成教育……

单项选择题教师的劳动对象千差万别这要求教师能够根据学生的个性差异、性格特点等选择和运用教育方法和手段。这体现了教师劳动的（）

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题阅读是通过个人专业知识管理实现专业发展的有效途径。它可以开拓理论视野，借鉴他人优秀经验，丰富自己的专业基础。这属于教师专业发展途径中的（）。

A.职前教育
B.自我教育
C.新教师入职辅导
D.在职培训

单项选择题教师劳动的（）与学生的向师性联系最为密切。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

单项选择题教师的职业素养中的（）要求教师要有较强的自制力。

A.健康的心理素质
B.良好的身体素质
C.崇高的职业道德
D.先进的教育理念

单项选择题（）提出：“教师职业应当被视为一种专业。”

A.《中华人民共和国教师法》
B.《中小学教师专业标准（实行）》
C.《关于教师地位的建议》
D.《中小学教师资格定期注册暂行办法》

单项选择题在奴隶制社会时期，“学在官府，以吏为师”的教育特点表明当时教师都是由官吏兼任，即“官师合一”。说明此时教师职业处于（）。

A.非职业化阶段
B.职业化阶段
C.专门化阶段
D.专业化阶段

单项选择题下列选项中，属于提升中小学教师队伍质量的举措中优化教师教育课程体系的是（）。

A.建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制
B.更新教育学、心理学与学科教学法等学习内容
C.鼓励教师海外研修访学
D.建立符合教育行业特点的教师招聘办法

单项选择题关于师生关系的模式，下列表述错误的是（）

A.专制型的师生关系以严厉、疏远、权威、严肃等为主要特征
B.放任型教师对学生批评多于表扬，严格纪律要求
C.民主型教师将一部分管理权力下放给学生，学生则行使这部分权力参与班级管理
D.开放、平等、互动、交流是民主型师生关系的主要特征

单项选择题班上的小铭非常调皮，刘老师多次教导无果后说他已经无可救药，刘老师违背了以人为本学生观中（）

A.学生与成人之间存在着巨大的差异
B.学生是具有独立意义的人
C.每个学生都有自身的独特性
D.学生是发展的人

单项选择题一些教师知道学生违纪后，但未能分析背后的原因，导致学生的委屈与不满，从而恶化师生关系。这启发我们作为教师为了更好地构建师生关系，应做到（）。

A.树立以人为本的学生观
B.尊重和热爱学生
C.加强自我修养，健全人格
D.了解和研究学生

单项选择题不同师生关系模式下学生的行为反应有所不同，下列选项中属于放任型教师管理下学生作出的反应的是（）。

A.学生对教师表面屈服，内心厌恶、抗拒
B.学生善于寻找“替罪羊”，容易被激怒
C.学生互相合作与鼓励，责任意识强
D.学生学习的积极性、自觉性较弱

单项选择题下列选项中，属于侵犯了学生受保护权的是（）。

A.开除义务教育阶段的学生
B.虐待、非法收养未成年人
C.劝退差生、拒收残疾学生
D.扼杀学生参与学校及班级事务的权利

单项选择题教师要秉持面向全体学生、面向学生的全面发展、促进学生的个性发展、培养学生的创新精神与实践能力、秉持终身可持续发展的新理念，说明教师要具备（）。

A.合理的知识结构
B.精湛的专业能力
C.崇高的职业道德
D.先进的教育理念

单项选择题下列关于学生的权利说法不正确的是（）。

A.受保护权是未成年人最主要的权利
B.对学生提出的观点与看法随意加以否定侵犯了学生的参与权
C.《儿童权利公约》中的发展权最主要体现为受教育权等
D.父母有抚养教育未成年子女的义务

单项选择题在学生心目中，教师往往是全知全能的，他们经常向教师提出“是什么”“为什么”等问题，上至天文，下至地理，从远古到未来，无一不想从教师那里得到答案。这说明教师必须具备（）。

A.崇高的职业道德
B.先进的教育理念
C.合理的知识结构
D.精湛的专业能力