练习律、效果律、准备律是认知说的三个定律。

判断题桑代克认为学习是尝试错误的过程。

判断题特殊迁移的范围比一般迁移范围广。

判断题定势只可以成为正迁移的心理背景。

判断题多种感官参与学习能有效地增强记忆。

判断题只要有学习，就有迁移。

单项选择题“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（）。

A.孔子
B.杜威
C.昆体良
D.思孟学派

单项选择题学校工作的中心环节是（）。

A.教学
B.管理
C.课外活动
D.后勤工作

单项选择题教师教和学生学的统一活动称为（）。

A.教育
B.教学
C.教授
D.学习

单项选择题教学在学校整个教育系统中居于（）。

A.基础地位
B.中心地位
C.主要地位
D.重要地位

单项选择题教学从其本质上讲是（）。

A.一种主体活动
B.一种实践活动
C.一种认识活动
D.一种文化活动

单项选择题学校实现培养人的目的的基本途径是（）。

A.思想品德教育
B.教学
C.课外活动
D.学校管理

单项选择题正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

A.教学是智育的主要途径
B.教学是智育的唯一途径
C.智育是教学的唯一任务
D.智育是教学的次要任务

单项选择题关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。

A.学生认识的主要任务是学习间接经验
B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

单项选择题美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。

A.检验
B.论证
C.验证
D.说明

单项选择题下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高