A.数的认识 B.测量 C.数的运算 D.常见的量 E.式与方程 F.探索规律
多项选择题《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：（）。
A.情感与态度 B.知识与技能 C.数学思考 D.数与代数 E.解决问题 F.空间与图形
多项选择题教师是数学学习的（）。
A.组织者 B.传授者 C.引导者 D.合作者
多项选择题学生的数学学习内容应当是（）。
A.现实的 B.有意义的 C.科学的 D.富有挑战性的
填空题对学生数学学习的评价，既要关注学生（）的理解和掌握，更要关注他们（）的形成和发展；既要关注学生数学学习的（），更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
填空题义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）地发展。
