儿童发展是自然成熟和强迫灌输与训练所起的作用。

判断题辐合论认为遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。

判断题环境决定论肯定了儿童发展的可塑性，遏制儿童失去了自主性。

判断题环境决定论的观点，导致教育对儿童发展进行影响与控制的惟一合理、合法的依据，导致了“传统教育”的特点。

多项选择题美国心理学家吴伟士认为儿童心理发展是（）。

A.从发生学看，遗传>环境
B.从成熟学看：环境>遗传
C.发展=遗传+环境
D.发展≠遗传＋环境

单项选择题德国心理学家施太伦认为儿童心理发展是（）。

A.从发生学看：遗传>环境
B.从成熟学看：环境>遗传
C.发展=遗传+环境
D.发展≠遗传＋环境

多项选择题环境决定论提出要关注儿童生长的（）

A.生物遗传素质
B.环境条件
C.教育方法
D.教养内容
E.生活经历

多项选择题遗传决定论主要代表有（）。

A.基督教“原罪说”
B.柏拉图人分三等论
C.中国古代儿童观
D.“白板论”
E.“模具论”

填空题儿童的发展是其生理成熟与社会环境条件（）的过程。

填空题儿童的发展是儿童运用（）的活动结果。

填空题遗传素质蕴含着生物特点的（）。

填空题皮亚杰提出：儿童发展是依赖于儿童自我调节为机制的自我演变过程。其中：遗传素质只是儿童发展的（），环境因素是儿童发展的（）。儿童的主体活动是儿童发展的（）。

填空题遗传素质为儿童的发展提供了潜在的（），不确定地转变为儿童发展的现实。

填空题德国心理学家施太伦在《早期儿童心理学》中提出，儿童心理发展是（）与（）“合并原则”。

填空题美国心理学家华生认为（）对儿童影响有重要意义，提出了（）儿童发展的观点。

填空题英国教育家洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于（）”。