A.阿德勒、哈钦斯——永恒主义B.朗格朗、谢夫勒——终身教育C.弗罗姆、彼得斯——分析教育哲学D.皮亚杰、布鲁……

多项选择题英国《1944年教育法》的意义和作用（）

A.推动了继续教育和高等教育的发展
B.改革了战前师资训练学院不受重视的现象
C.促进了公共教育经费的增长
D.促进了师范教育的发展

多项选择题人本化教育的代表人物有（）

A.奥尔波特
B.罗杰斯
C.阿德勒
D.托尔曼
E.弗罗姆

多项选择题19世纪至20世纪前期，从事智力测验研究的教育家有（）

A.特曼
B.霍尔
C.西蒙
D.比纳
E.桑代克

多项选择题被誉为古希腊三哲的是（）

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.毕达哥拉斯
D.亚理士多德
E.德谟克里特

多项选择题昆体良对教师提出了那些具体的要求（）

A.教师应懂得教学艺术
B.教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责
C.教师应因材施教
D.教师应该德才兼备
E.教师应该对学生宽严相济

多项选择题克伯屈将设计教学法分成哪几种类型（）

A.生产者的设计
B.消费者的设
C.练习的设计
D.结构的设计
E.问题的设计

多项选择题卢梭的天性哲学中与教育有密切关系的是（）

A.性恶论
B.感觉论
C.理性论
D.白板说
E.性善论

多项选择题卢梭认为人的善良天性中存在的自然感性有（）

A.怜悯心
B.功利心
C.好胜心
D.自爱心
E.良心

多项选择题赫尔巴特伦理学的基本内容之一，是提出了物种道德观念，即（）

A.内心自由
B.完善
C.博爱
D.仁慈
E.公平
F.正义

多项选择题裴斯泰洛齐提出的教育心理学化的要求有（）

A.教学过程中应重视思维练习
B.将教育目地与理论指导置于儿童本性发展的自然法则基础上
C.让儿童成为自己的教育着
D.教学内容心理学化
E.教学原则和方法心理学化

多项选择题下列属于昆体良的教学理论的有（）

A.专业教育应建立在广博普通知识之上
B.对教师提出多方面的要求
C.学习和休息交替
D.班级授课制思想的萌芽
E.关于启发诱导的提问解答的教学方法

多项选择题夸美纽斯的教育管理思想有哪些（）

A.设置督学
B.关于学校各类管理人员的管理
C.设年级制班级授课制
D.国家教育管理权
E.建立全国统一学制

多项选择题有关马卡连柯的教育观说法正确的有（）

A.是辩证唯物主义的教育观
B.马卡连柯否定心理学和生物学理论对教育工作的指导意义
C.认为一定存在一种绝对有益和永远有效的教育方法
D.认为作为教育对象的儿童正在成长，处在进入社会和个人发展的新阶段
E.认为苏维埃的教育方法只能由经验中获得

多项选择题乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么，他认为的和谐发展的人应包括（）

A.对神的虔诚
B.道德、体育、智力方面
C.爱国主义
D.道德、智力方面
E.劳动的习惯和爱好

多项选择题《郎之万—瓦隆教育改革方案》提出实施6~18岁学生的免费义务教育，具体分哪些阶段（）

A.实施阶段
B.基础阶段
C.方向指导阶段
D.决定阶段
E.发展阶段