填空题奥苏贝尔认为学习者三个主要的认知结构变量为：认知结构的“可利用性”，认知结构的（）和认知结构的（）。
填空题细化理论的基本内容可用“一二四七”概括。即：一个目标、（）、四个环节、（）。
填空题教学材料的评价有（）、科学性、技术性、艺术性和（）五项指标。
填空题网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的（）和（）。
填空题电视教材是根据（）的规定，采用电视图像和声音表达（）的一种形声教材。
