以（）等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。

填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。

填空题（）迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

填空题根据迁移的内容不同．将学习划分为（）迁移和（）迁移。

填空题关系转换说的代表人物是（），他强调（）是学习迁移的一个决定因素。

填空题从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为（）和（）。

填空题学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是（）迁移。

填空题学生学习了m（a+b）=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）=lga+lgb，这在迁移心理学中称（）。

填空题陆钦斯的（）实验是定势影响迁移的一个典型例证。

填空题学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生（）迁移。

填空题奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。

多项选择题下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是（）。

A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的
C．现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D．传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E．关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论

单项选择题一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。

A．经验泛化作用
B．学习定势作用
C．分析概括作用
D．相同要素作用

问答题李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

问答题论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。

问答题如何创设问题情境？