A.成长B.生存C.发展D.保护教师要了解关于幼儿（）、（）和（）的有关法律法规及政策规定。……

多项选择题教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（）、（）、（）和（）。

A.爱心
B.责任心
C.耐心
D.同情心
E.细心
F.尽心

单项选择题制定幼儿园教师（）标准，严把幼儿园教师入口关。

A.准入
B.培训
C.培养
D.考核

单项选择题有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况（）救护幼儿。

A.快速
B.优先
C.有序
D.及时

单项选择题充分利用各种教育契机，对幼儿进行（）教育。

A.针对性
B.随机
C.直观性
D.有目的

单项选择题建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）、（）。

A.开心、快乐
B.温馨、舒适
C.安全、舒适
D.温暖、愉悦

单项选择题认同幼儿园教师的专业性和（），注重自身专业发展。

A.科学性
B.系统性
C.创造性
D.独特性

单项选择题关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（）放在首位。

A.合法权益
B.健康
C.生命安全
D.自尊心

单项选择题遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供（）的教育，保障幼儿快乐健康成长。

A.适合
B.丰富
C.基本
D.良好

单项选择题为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（），特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。

A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园教师管理条例》

多项选择题教师人格包含哪些内容（）

A.专业知识
B.专业精神
C.敬业态度
D.道德情操和意志品质

多项选择题教师自我专业对话的方式有哪些（）

A.撰写教育笔记
B.撰写案例
C.阅读教育名著
D.接受专家指导

多项选择题“理论是灰色的，而生活之树常青”对教师而言，教师的实践性知识是教师真正信奉并能指导行动的知识。以下哪些属于教师的实践性知识（）

A.教师的教育信念
B.教师的自我知识
C.教师的人际知识
D.教师的情景知识

多项选择题教师专业发展的两种模式是（）

A.技能熟练模式
B.经验反思模式
C.反思实践模式
D.理论学习模式

多项选择题相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）

A.行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员
B.行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题
C.行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低
D.行动研究的过程是一个开放的动态系统

多项选择题美国著名管理学家彼得·圣吉提出的“学习型组织”对幼儿教师专业发展亦颇有启示，学校要构建学习型组织，应从哪些方面努力？（）

A.要求教师参与培训
B.建立教师组织的共同愿景，形成良好的组织文化
C.阶段性地对教师进行评价、考核
D.营造良好的园所学习氛围，以集体带动个人