人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

判断题我国的学制在本质上仍是单轨制的教育。

判断题“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。

判断题教育是科学知识生产与再生产的重要手段。

判断题社会物质生产制约着教育的发展规模和发展速度。

判断题培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。

判断题教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。

判断题义务教育对儿童来说既是应享受的权利，又是应尽的义务。

判断题教师只要具备科学文化素质就够了，其他素质无所谓。

多项选择题生产力对教育的影响主要表现为（）

A.为教育发展提供基础性条件
B.决定教育发展的规模和速度
C.影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
D.制约教育目的

多项选择题教育的基本途径有（）

A.教学
B.课外活动
C.社会实践活动
D.游戏

单项选择题一个国家各级各类学校的总体系是（）

A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.国家教育体系
D.教育制度

单项选择题教育活动的工具、载体及其应用被称为（）

A.课程设置
B.教育过程
C.教育活动
D.教育手段

单项选择题“六艺”是指（）。

A.诗、书、礼、乐、易、春秋
B.礼、乐、射、御、书、数
C.诗、书、礼、乐、书、数
D.礼、乐、射、御、书、诗

单项选择题受教育者个性得以充分施展的最好途径是（）

A.教学
B.社会实践
C.课外活动
D.劳动

多项选择题关于教师和学生关系的两大对立观点是（）

A.“教师中心说”
B.“儿童中心说”
C.“学习中心说”
D.“教学中心说”