A.相对性B.可变性C.差异性D.连续性我们在描述物体的空间方位时，总是要和一定的参照物联系在一起。这是描述了……

单项选择题幼儿在（）时，已懂得了等量关系的传递性。

A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁

单项选择题儿童的测量中最早的是（）。

A.目测
B.用身体感受
C.自然测量
D.用工具测量

单项选择题具备认识物体重量和体积之间关系这一能力大约在（）。

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

单项选择题幼儿能够，能理解和运用“轻”、“重”词汇的年龄段是（）。

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

单项选择题学前儿童几何形体教育的指导要点中，需要让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的（）。

A.外部轮廓
B.内部构造
C.基本特点
D.复杂程度

单项选择题学前儿童几何形体教育的指导要点中，教师在引导幼儿认识几何形体时，让幼儿感知形体特征的感觉不包括（）。

A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.动觉

单项选择题学前儿童几何形体教育的指导要点中，几何形体教育应与幼儿（）紧密联系。

A.感性经验
B.理性经验
C.生活经验
D.固有经验

单项选择题教师可以启发幼儿将实物与相似的形体进行匹配，或根据教师所说的形体名称，拿取相应的形体，或相似的实物，这都可以巩固对几何形体（）的认识。

A.材质硬度
B.内部构造
C.复杂程度
D.基本特征

单项选择题幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的生活经验及教育训练有关。幼儿认识几何图形的难易顺序还与形体本身的（）有关。

A.材质硬度
B.内部构造
C.基本特征
D.复杂程度

单项选择题在感知几何形体时，不仅要使手、眼协调作用，若使幼儿对形体特征的认识更为清楚，用来描述感知的过程的形式还有（）。

A.听觉
B.想象
C.语言
D.味觉

单项选择题要求幼儿看见三角形时捏左边的杠杆，看见正方形时捏右边的杠杆。如果幼儿正确完成任务，玩具汽车会自动从车库开出来。这是（）。

A.范兹的实验
B.苏南诺娃的实验
C.前苏联文格尔的研究
D.前苏联鲁兹卡娅的实验

单项选择题在范兹的实验中，婴儿能区别两种不同的形状是在（）。

A.第5周
B.第6周
C.第7周
D.第8周

单项选择题为了使幼儿对加减概念有较清楚的理解，教师在进行（）时，可将加减分开进行教学。

A.5以内加减教学
B.6以内加减教学
C.8以内加减教学
D.10以内加减教学

单项选择题幼儿通过玩“商店”、“超市”游戏，学习和巩固10以内加减法的方式属于（）。

A.自编应用题
B.教师口述应用题
C.日常生活情境
D.游戏形式

单项选择题幼儿通过掷骰子列算式，学习加减法的方式属于（）。

A.自编应用题
B.教师口述应用题
C.日常生活情境
D.游戏形式