教师要让学生通过使用导学案，完成“（）”的过渡。

填空题导学案编制与使用的七大意识是①（）；②（）；③（）；④（）；⑤（）；⑥方法意识；⑦角色意识。

填空题按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为（）、（）、（）和（）几种。

填空题一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下10个要素：①学情调查、②学习内容分析、③学习目标、④重难点预测、⑤知识链接、⑥（）、⑦（）、⑧（）、⑨（）、⑩（）。

填空题导学案基本流程为：个人“初备”，形成“（）”→备课组“集备”，形成“（）”→课前个人“复备”，形成“（）”→课中“（）”，形成“续案”→课后“补备”，形成“（）”。

填空题导学案设计要做到“四个基本统一”，即统一基本（）、统一基本（）、统一基本（）、统一基本（）。