A.能加强与提高教育行政的领导与管理B.以保证教育方针政策的有效贯彻C.推动教育工作的改进D.提高教育工作的质……

单项选择题随着管理理论的普遍化，现代行政监督活动已逐步走向以指导（包括激励、辅助等）为主，重视发挥人的积极性。因此，现代行政监督的内涵不仅包括查看、监督、考核，还包括指导、建议、协调、沟通等内容。（）活动尽管接受这种影响较晚，但到底在20世纪中叶出现了这种变化。

A.教育督导
B.教育监察
C.教育监督
D.教育监管

单项选择题实践中，这样的监督行为主要凭借权威和纪律来对下级组织及人员进行监督、考核，并且是消极的，这就是说它以考核办事成绩为检查的目的，办事努力者予以奖励，不努力者予以惩戒。这种监督行为只对上级负责，检查结构只向上级汇报，是单项的（）。

A.反馈
B.反思
C.监管
D.监督

单项选择题从教育行政是国家行政的组成部分的观点出发，教育行政系统中的督导活动是随着（）的产生而出现的，是在现代教育行政发展中制度化的。它是教育行政的一个职能和重要组成部分。

A.教育监督
B.教育组织
C.教育管理
D.教育行政

单项选择题如果从教育督导的对象而言，教育督导的任务主要是两个方面，一是督导政府及教育行政机构，简称督政。另一方面是督导学校，主要是中小学简称（）。

A.督学
B.督导
C.堵管
D.督监

单项选择题因此，教育督导人员就评价结果及调查中发现的实际问题应组织、协助、参与有关专家、实际工作者的合作研究，以推动（）的提高。

A.教育实践
B.教育活动
C.教育管理
D.教育质量