做好“去小学化”工作，意味着幼儿在幼儿园期间就不能学识字和算数。-找考题网

判断题幼小衔接是家长过于焦虑提出来的额外教育工作，幼儿上小学以后就会自然而然地适应小学生活了。

判断题在一场由教师预设的主题活动中，大部分孩子积极参与，而有个别孩子游离主题时，老师就要否定这一主题的预设的合理性。

判断题环境是体现教育理念的重要因素之一，因此环境必须是建立在孩子的需要基础上，围绕着幼儿共同生活、探索世界、表达性的需求而建构。

判断题主题活动的特点有：整合性、连续性、活动性和复杂性。

判断题户外游戏区域的设置要充分考虑到每个年龄阶段幼儿的身心发展特点，也要考虑到季节交替，做到“因人制宜、因地制宜、因时制宜。

判断题规则游戏中教师不能为幼儿游戏设计目标。

判断题大班幼儿已经基本掌握了连接、围合、架空等建构技，也具备了一定的社会性交往能力，这为主题建构的开展提供了可能。

判断题离园前应该让幼儿安静的在椅子上等待家长来接。

判断题幼儿午睡前应该播放舒缓的音乐。

判断题教师不需要关注幼儿的午餐，让幼儿自己吃。

判断题在入园环节教师不需要与家长沟通、交流。

判断题“培养幼儿乐意与人交往，能用文明的礼貌用语与人打招呼的能力”是从幼儿角度表述的幼儿教育目标。

判断题任何课程尽管都有其问题与不足，但也都有它的独特价值和社会适应性。

判断题任何领域都蕴含着多方面的教育价值。

判断题学前儿童劳动教育等同于一般的劳动教育，二者没有区别。