自然观察法的主要特点是不对幼儿的行为进行人为的干预和控制，教师与幼儿都处于（），能够观察到幼儿在日常生活中（）、（）、（）的行为。

填空题以游戏为基础的跨领域评价（简称TPBA）是一项测量（）的观察量表，它以（）为中介，对游戏情境下的儿童进行（）的评价。

判断题评估总体上是主观的，非判断性的。

判断题教师在运用学习评价方法的时候要以发展的眼光看待儿童，尊重幼儿的主体性和差异性，从实际出发，采用适宜的评价方式对不同的内容进行评价。

单项选择题日常生活中的学习，虽然不是以学科门类出现的，但却能包含多方面的学习领域。因此，对幼儿学习的评价也应从（）出发，而不能只从某个学习领域出发考查幼儿在这一学习领域是否实现教育目标。

A.认知层面
B.整体性
C.成果
D.人格

单项选择题幼儿学习动态评价的理论基础之一是（）。

A.维果茨基的“最近发展区”理论
B.埃里克森的人格理论
C.格赛尔的学习依赖于成熟理论
D.皮亚杰的道德判断理论