A.正例B.规则C.反例D.变式概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）……

单项选择题“我们知晓的比我们能说得多”讲的是什么知识？（）

A.陈述性知识
B.条件性知识
C.程序性知识
D.隐性知识

单项选择题某一学生怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足？（）

A.求知需要
B.自尊需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要

单项选择题随机通达的教学是由谁提出的？（）

A.斯皮罗
B.马斯洛
C.维特洛克
D.列昂节夫

单项选择题根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过哪种方式（）

A.练习
B.反馈
C.学徒关系
D.经验

单项选择题学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）

A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习

单项选择题一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（）

A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

单项选择题下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？（）

A.马斯洛
B.韦纳
C.班杜拉
D.阿特金森

单项选择题心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（）

A.建立刺激——反应联结的过程
B.认知同化过程
C.产生顿悟的过程
D.信息加工过程

单项选择题下面哪种学习属于有意义的接受？（）

A.科学家探索新材料
B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位
C.中学生听讲座，理解概念之间的关系
D.儿童尝试错误走迷宫

单项选择题下面哪种学习不属于学习的主体分类？（）

A.人类学习
B.机器学习
C.网络学习
D.动物学习

单项选择题某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是（）

A.社会对教师群体重视不够
B.学校管理体制不健全
C.教师职业的特殊性
D.自身的心理素质问题

单项选择题教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）

A.行动研究
B.撰写日记
C.观摩讨论
D.案例分析

单项选择题教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）

A.扇贝效应
B.南风效应
C.罗森塔尔效应
D.巴纳姆效应

单项选择题（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。

A.罗杰斯
B.鲁宾斯坦
C.杜威
D.布鲁纳

单项选择题教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（）的不同解释上。

A.学习过程
B.教学过程
C.评价过程
D.反思过程