凡是符合社会所公认的社会道德准则或法律规定，并符合生物学需要的性行为，可看作正常的性行为，否则可看作异常的性行为。

判断题性心理障碍泛指两性行为的心理和行为明显偏离正常，并以这类性偏离作为性兴奋、性满足的主要或唯一方式为主要特征的一种精神障碍。

判断题不同的爱情方式，往往体现了个体不同的爱情观。我们不可能要求所有的人只能拥有一种爱情观，同时我们也很难说清楚哪一种爱情方式是完全正确的，哪一种是不正确的。重要的是，我们每个人都要认真分析自己的人生观和爱情观，分析每一种爱情方式各自优缺点，从而让自己收获更甜蜜、更持久的爱情。

判断题性行为是纯粹私人的事情，不需要符合所谓法律法规、校纪和社会道德规范等的“要求”。

判断题所谓性心理健康是指个体具有正常的性欲望，能够正确认识性的有关问题，并且具有较强的性适应能力，能和异性进行恰当交往。在免受性问题困扰的同时，还能增进自身人格的完善，促进自己身心健康的发展。

判断题因为相爱而发生的性关系是无可非议的。

判断题如社会心理学家弗洛姆在《爱的艺术》一书中所表达的：爱是一种能力，需要学习。

判断题爱情享受和需要的是过程而不是结果。

判断题使用安全套是最好的避孕方式，不但可以阻止怀孕，还可以阻止病的传播。

判断题性心理健康是指个体具有正常的性欲望，能够正确认识性的有关问题，并且具有较强的性适应能力。

判断题对于大学生来说，学习和恋爱都重要，最关键的问题不在于要不要谈恋爱，而是在于如何平衡恋爱和学习的关系。

多项选择题如何拒绝爱（）

A.选择恰当的时机，在双方情绪稳定时提出
B.使用策略，巧妙地说明原因
C.不逃避责任
D.不拖泥带水，态度明朗，表达清楚

多项选择题大学生常见的性心理困扰有（）

A.性冲动
B.性幻想
C.性自慰焦虑
D.性心理偏差行为

多项选择题最容易破坏两性关系的四种杀手是（）

A.指责
B.轻蔑
C.防卫
D.冷淡
E.随便
F.软弱

多项选择题大学生失恋易产生（）

A.消沉反应
B.自弃反应
C.自责行为
D.破坏行为

多项选择题培养对待爱情的正确认知应（）

A.端正爱情态度
B.追求良好的爱情品质
C.特别注重物质需求
D.摆正爱情位置