单项选择题有些学校遵照教育方针的基本精神，依据当地经济建设、社会发展和学生的实际情况，确定本*校的育人目标，牵一发而动全身，达到优化全局，形成学校特色的目的。这属于（）。
A.育人目标类特色B.育人内容类特色C.育人方法类特色D.育人管理类特色
单项选择题某一种主体教育思想，如成功教育，愉快教育；或某一种教育实验，某一种教研教改，成为了学校特色的标识，这属于（）。
单项选择题有些学校“五育”并举突出某一“育”，抓住某一“育”作为“突破口”，对学校实行整体优化，形成了鲜明的特色。这属于（）。
单项选择题在学校制度建设、学校教师队伍建设、学校公共关系、学校财物管理与物业经营和校园环境设计等方面形成的特色，属于（）。
单项选择题符合教育改革和发展趋势，遵循教育发展规律，具有示范引领作用，这体现了学校特色的（）。
A.相对稳定性B.优质性C.独特性
单项选择题经过很长一段时间的发展，学校特色由点到面，由核心到全局，由特色项目到特色文化；相对稳定，颇有影响，不断改革和创新，这体现了学校特色的（）。
单项选择题“人无我有，人有我优”，这体现了学校特色的（）。
问答题如何理解学校形象？学校知名度与美誉度哪些联系和区别？请联系实际谈谈你的看法。
名词解释什么是学校公共关系传播; 学校公共关系传播名词解释定义是什么?
名词解释什么是学校公共关系模式; 学校公共关系模式名词解释定义是什么?
名词解释什么是学校公众; 学校公众名词解释定义是什么?
判断题利用网络作为传播工具时，传者与受众的角色互相渗透。传者同时也是受众，受众同时也是传者，不存在一方是绝对意义上的单一信息传播者或单一信息接收者。
判断题学生家长是学校教育的同盟军，他们是最关心学校的“外部公众”。
判断题广播的传播方式灵活，收听状态无独占性，不受时间空间的严格限制，听众可以一边收听一边工作，不会限制听众的行动自由。
判断题新闻媒介对于学校而言具有双重身份，一方面，它是学校公共关系的客体，是学校竭力追求的公众；另一方面，它又是学校实现公共关系目标的重要中介，是学校与其他公众进行沟通的桥梁、联系的纽带。
