A.圣西门B.傅立叶C.欧文D.德可乐利E.罗素19世纪三大空想社会主义者是（）……

多项选择题“八年研究”计划的实验研究主要涉及到的问题又（）。

A.关于评估工作
B.关于教育管理
C.关于教育目的
D.关于教学方法的选择
E.关于课程的选择和安排

多项选择题17-18世纪法国教育概况（）

A.法国初等教育以宗教教育为主，辅以读、写、算得教学。
B.17世纪初中等教育以“耶稣基督圣乐会”为主。
C.高等教育如巴黎大学其保守性突出
D.建立了一些技术专门学校
E.法国政府对初等教育不关心，发展缓慢

多项选择题1905年，下列那些人出版了第一份智力量表（）

A.霍尔
B.拉伊
C.比纳
D.沃特
E.西蒙

多项选择题亚理士多德认为人的灵魂由（）构成

A.诚实的灵魂
B.理性的灵魂
C.营养的灵魂
D.欲望的灵魂
E.感觉的灵魂

多项选择题1938年，美国全国教育协会的教育政策委员会把中等教育的目标归纳为（）。

A.健康
B.人际关系
C.道德品质
D.经济效
E.公民责任
F.自我实现

多项选择题1890年，日本的初等小学开设了（）等课程。

A.作文
B.理科
C.唱歌
D.书法
E.修身

多项选择题发展中国家独立后根据实际情况对教育体制进行了改革，不属于这些措施的有（）

A.改组大学
B.消除西方带来的影响
C.大力发展高等教育
D.发展职业教育
E.改革学制

多项选择题关于以下说法正确的是（）

A.在德国，1868年首先在莱比锡成立了科学教育学协会，致力于赫尔巴特教育理论的研究和传播
B.本世纪20年代，赫尔巴特及其学派教学理论在中国得到传播
C.从19世纪60年代开始，由于斯托伊，齐勒等人的大力宣传和研究，赫尔巴特教育学说在德国复兴
D.在中国，最早系统引进的西方教育学说就是赫尔巴特及其信徒的理论

多项选择题下列流派与代表人物搭配正确的有（）

A.阿德勒、哈钦斯——永恒主义
B.朗格朗、谢夫勒——终身教育
C.弗罗姆、彼得斯——分析教育哲学
D.皮亚杰、布鲁纳——结构主义教育
E.罗杰斯、马斯洛——人本化教育

多项选择题英国《1944年教育法》的意义和作用（）

A.推动了继续教育和高等教育的发展
B.改革了战前师资训练学院不受重视的现象
C.促进了公共教育经费的增长
D.促进了师范教育的发展

多项选择题人本化教育的代表人物有（）

A.奥尔波特
B.罗杰斯
C.阿德勒
D.托尔曼
E.弗罗姆

多项选择题19世纪至20世纪前期，从事智力测验研究的教育家有（）

A.特曼
B.霍尔
C.西蒙
D.比纳
E.桑代克

多项选择题被誉为古希腊三哲的是（）

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.毕达哥拉斯
D.亚理士多德
E.德谟克里特

多项选择题昆体良对教师提出了那些具体的要求（）

A.教师应懂得教学艺术
B.教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责
C.教师应因材施教
D.教师应该德才兼备
E.教师应该对学生宽严相济

多项选择题克伯屈将设计教学法分成哪几种类型（）

A.生产者的设计
B.消费者的设
C.练习的设计
D.结构的设计
E.问题的设计