1968年，美国心理学家罗森塔尔和雅各布森对小学生做了一次测验，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉老师所他们是最有发展潜力的学生，这些假信息引起了教师对学生的期望。八个月后发现，这些学生比其他学生进步快。这种因教师期望的自我实现预言效应即为皮格马利翁效应。
问答题国内外中小学生喜欢具有哪些心理特征的教师？
问答题教师为什么要扮演学生的伙伴与朋友的角色？
问答题教师需要扮演哪些社会角色？
问答题简答心理健康的重要性？
问答题简要分析中小学生常见的心理问题？
问答题简要分析中小学生心理健康的特点？
问答题影响能力形成的因素？
问答题能力的差异表现在哪些方面？
问答题简答性格结构特征之间的关系？
问答题气质的特征有哪些？
问答题简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因？
问答题简答个别学生违反纪律的原因？
问答题简答课堂纪律的功能？
问答题结合实际，说说在课堂上，教师应如何管理好过渡期？
问答题举例说明教师应如何处理课堂上偶发事件？
