A.生命B.情感C.交往D.健康世界卫生组织认为（）同时包括了生理、心理、社会三方面含义。……

单项选择题职业院校学生心理问题的表现多种多样，其产生的原因也比较复杂，其中一般性的心理问题基本上属于（）的心理问题，是职业院校学生心理发展过程中的问题，而非个别职业院校学生身上的心理障碍或心理疾病。

A.个体性、特殊性
B.群体性、普遍性
C.成长性、适应性
D.社会性、一致性

单项选择题所谓（）是指两代人在进行物质交往和精神交往的过程中发生、发展和建立起来的一种心理倾向和相应行为。

A.代际关系
B.人际关系
C.家庭关系
D.亲友关系

单项选择题职业院校学生的人际交往主要是与（）、同学、老师及父母的交往。

A.亲人
B.朋友
C.兄弟
D.姐妹

单项选择题依赖退缩心理、紧张焦虑心理、思维定势心理是职业院校学生（）的表现。

A.择业心理问题
B.情感心理问题
C.学习心理问题
D.人际心理问题

单项选择题情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪体验消极是职业院校学生（）的表现。

A.择业心理问题
B.情感心理问题
C.学习心理问题
D.人际心理问题

单项选择题（）是职业院校学生最普遍、最常见、最突出的心理问题。

A.择业心理问题
B.情感心理问题
C.学生心理问题
D.人际心理问题

单项选择题（）是职业教育的培养目标和要求，也是学生毕业后参加工作的基本要求。

A.较强的独立性
B.兴趣定向较早
C.情感成熟较快，自我效能感低
D.注重技能性

单项选择题职业院校学生情感成熟较快的主要表现是（）。

A.比其他同齡人更喜欢交际
B.比其他同齡人更理智
C.比其他同齡人更独立
D.比其他同齡人更早恋爱结婚

单项选择题职业院校学生（）的心理特征，其积极意义是，较早地树立事业心，具有较强的创造心理和竞争心理，有利于他们掌握专业知识和生产技能，尽快地适应工作岗位。

A.较强的自尊心
B.科学的世界观
C.较强的延续性
D.兴趣早期定向

单项选择题一般而言，职业院校学生的（）经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。

A.自我评价
B.自我了解
C.自我激励
D.自我完善

单项选择题（）是职业院校学生心理发展趋于成熟的标志。

A.合理的人生观
B.科学世界观的形成
C.正确的价值观
D.理智的恋爱观

单项选择题职业院校学生在（）等意志品质方面也有较快发展和明显进步。

A.应用性、自觉性、成长性
B.必要性、重要性、选择性
C.果断性、坚持性、自制性
D.内向性、闭锁性、延续性

单项选择题职业院校学生已形成了许多与高级的社会需要相联系的（）情感，如集体荣誉感、社会责任感与义务感、民族自豪感与职业道德感等。

A.个体性
B.社会性
C.思想性
D.现实性

单项选择题与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

A.思想
B.思考
C.思维
D.思路

单项选择题职业院校学生想象中的（）成分日益增多，无疑为他们今后走上工作岗位的发明创造打下了良好的基础。

A.独立性
B.发散性
C.社会性
D.创造性