A.马克思B.恩格斯C.列宁D.斯大林《青年在选择职业时的考虑》的作者是（）……

单项选择题教师从教的动力来源是（）

A.献身教育、爱岗敬业
B.热爱学生、诲人不倦
C.以身作则、为人师表
D.终身学习、严谨治学

判断题高雅的生活品味是健康生活情趣的核心，也是高尚道德情操的重要体现。

判断题依法执教、廉洁从教师能否形成教育合力的关键因素。

判断题儒家把道德作为追求的最高价值，以道德圆满为“乐”，以道德沦丧为“耻”。

判断题我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：教育之没有情感，就没有爱，没有爱，就没有教育。

判断题以身作则、为人师表是教师从教的动力来源。

判断题19世纪末到二次大战前美国盛行以实用主义教育理论为核心的现代教育理论。

判断题西塞罗是西方教育史上第一次真正从职业道德高度认真探讨教师职业道德问题的教育家。

判断题“西学东渐”是我国近代教育的典型特征。

判断题孟子对教师职业道德的论述形成我国第一个教师职业道德的规范体系。

判断题我国教师职业道德的规范体系在封建社会基本形成。

多项选择题1887年日本第一任文部大臣森有礼制定的师范学校令中规定的 对日本以后的师范教育产生深远的影响（）

A.顺良
B.信爱
C.威严
D.公正
E.信任

多项选择题苏霍姆林斯基认为一个合格的教师应该具备（）

A.热爱孩子
B.崇高的情操
C.渊博的知识
D.精通心理学
E.精通教育学

多项选择题欧洲中世纪的教会教育的典型特征是（）

A.禁欲主义
B.信仰主义
C.权威主义
D.功利主义
E.实用主义

多项选择题表达了了我国古代优良师德传统的内容有（）

A.热爱教育
B.诲人不倦
C.言传身教
D.虚心求教
E.学而不厌