A．如何教B．如何管理C．怎样学D．怎样评价E．学与教之间的相互作用教育心理学自身独特的研究课题有()。……

多项选择题在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性

多项选择题教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定

多项选择题20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯

单项选择题学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法

单项选择题下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间

单项选择题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知

单项选择题瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性

单项选择题概括化理论的创立者是()。

A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生

单项选择题()对活动起定向作用。

A．知识
B．能力
C．技能
D．智力

单项选择题个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识

单项选择题根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移

单项选择题学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途

单项选择题如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张

单项选择题在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平

单项选择题从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。

A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题