A.如果老年人表现出倦怠感，则结束谈话B.如果老年人对谈话内容不感兴趣，频繁地看手表，则结束谈话C.在开始交谈……

单项选择题与失语老年人沟通时，以下哪一项是不正确的？（）

A.与失语老年人交流，非言语沟通是不必要的方式。
B.对于意识清晰、听力正常的失语老年人，护理员可以用语言讲解，请老年人用非语言行为表达自己的需求。
C.对于听力同时存在障碍的失语老年人，护理员可将书面语言和非言语动作紧密结合，以促进沟通。
D.对于理解能力有障碍的失语老年人，护理员可利用简单明了的手势或动作多次为其示范，以促进沟通。

单项选择题与失明老年人沟通时，以下哪一项是不正确的？（）

A.了解失明老年人的沟通特点
B.选择有效的沟通方式
C.选择适当的沟通场所
D.如果交谈过程中，需要请失明老年人独自待一会儿，可以让失明老年人长时间站在原地即可

单项选择题与失明、失语、失聪的老年人进行沟通时，以下哪一项是不正确的？（）

A.不必了解老年人的心理状况
B.沟通过程中，注意避免歧义和误解
C.沟通过程中，保持环境安静，不要有噪声
D.关注沟通效果，让老年人感到舒心

单项选择题为轻、中度认知障碍的老年人进行定向力训练，关于训练前的准备内容，以下说法不正确的是（）。

A.评估老年人的精神状态及身体情况
B.提供有助于训练的环境
C.准备好训练所需的物品
D.与老年人进行沟通，不必告知其训练的目的

单项选择题为轻、中度认知障碍的老年人进行地点定向力训练的方法，以下哪一项是正确的？（）

A.请老年人说出刚刚看过的卡片上的蔬菜名称
B.请老年人按数字从大到小的顺序对扑克牌进行排序
C.询问老年人是否知道国庆节是哪一天
D.在老年人的居住环境中，请老年人指出餐厅在哪

单项选择题为轻、中度认知障碍的老年人进行时间定向力训练的方法，以下哪一项是正确的？（）

A.请老年人说出刚刚看过的卡片上的水果名称
B.请老年人按数字从小到大的顺序对扑克牌进行排序
C.询问老年人是否知道当天是哪年、哪月、哪天
D.在老年人的居住环境中，请老年人指出卫生间在哪

单项选择题为轻、中度认知障碍的老年人进行记忆力训练，制定训练计划时，以下说法不正确的是（）。

A.评估老年人记忆力受损的程度
B.根据老年人记忆力受损的程度，选择适宜的训练方法
C.只准备一种方法即可，有助于达到较好的训练效果
D.如果老年人对于训练比较配合，可采用多种方法变换进行训练

单项选择题利用卡片对轻、中度认知障碍的老年人进行记忆力训练时，以下做法不正确的是（）。

A.准备几张不同颜色的卡片
B.先与老年人沟通，告诉他即将为其进行记忆力的训练
C.请老年人读出不同卡片颜色的排序，然后打乱卡片的顺序，再请老年人按刚才读过的顺序进行排列
D.训练时，护理员要严肃指出老年人错误的地方，对其进行批评指正

单项选择题董爷爷，75岁，退休前是某大学的校长，并从事教育工作30余年。护理员通过简易智能评定量表评估其认知功能，董爷爷得分为（）分时，可初步评定其有认知障碍。

A.22
B.25
C.28
D.30

单项选择题马奶奶，60岁，小时候读过2年书。护理员通过简易智能评定量表评估其认知功能，马奶奶得分为（）分时，可初步评定其有认知障碍。

A.18
B.22
C.25
D.30

单项选择题李大爷，68岁，文盲。护理员通过简易智能评定量表评估其认知功能，李大爷得分为（）分时，可初步评定其有认知障碍。

A.16
B.18
C.20
D.30

单项选择题在简易智能评定量表中，对受试者说“我给您一张纸，请您按照我说的去做。用手拿着这张纸，用两只手把它对折起来，然后将它放在您的左腿上”，这是评定受试者的（）。

A.记忆力
B.时间定向力
C.执行功能
D.人物定向力

单项选择题在简易智能评定量表中，告诉受试者3种物品的名称，并让其重复一遍，这是评定受试者的（）。

A.记忆力
B.时间定向力
C.地点定向力
D.人物定向力

单项选择题在简易智能评定量表中，以下哪一项是评定受试者的计算能力？（）

A.询问受试者“这里是什么城市”
B.询问受试者“这里是什么区”
C.出示铅笔，询问受试者“这是什么”
D.请您计算100-7等于多少

单项选择题关于简易智能评定量表，以下说法不正确的是（）。

A.询问受试者“今天是几号”，这是评定受试者的时间定向力
B.询问受试者“这是什么地方”，这是评定受试者的地点定向力
C.请您跟我说“四十四只石狮子”，这是评定受试者的语言能力
D.“请您写一个完整的句子”，这是评定受试者的人物定向力