社会工作者采取介入行动时可以运用直接介入、间接介入和综合介入等多种策略。()

判断题艺术美育是指通过艺术教育的手段所实施的美育，是实施美育的主要途径。()

判断题洛克反对天赋观念，提出了“白板说”;他认为教育的目的就是培养绅士，而这种培养只能通过家庭教育，由此提出了“绅士教育论”;他的代表作是《教育漫话》。()

判断题教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学。()

判断题遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。()

判断题遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能方面。这些差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。()

判断题杜威持“教育无目的论”。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。()

判断题教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，它们处于两个层次，两者并不是等同的关系。()

判断题我国的教育目的就较好地体现了个人本位和社会本位的历史的、具体的统一。首先，我们培养的人是德智体美全面发展的人，体现了对个人价值的尊重;其次，我们培养的人又是社会主义的建设者和接班人，体现了社会对人的要求。()

判断题文化对人类心理无形的影响最终通过群体行为表现出来。()

判断题米纽秦具体总结了病态家庭结构的基本方式，包括纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和目三角等。()

判断题私人恳请，是机构领导者或员工和志愿者在与他们的潜在捐款人面对面的会谈时表达需求，属于较私人性、注重人际关系的方式。()

判断题社会工作者相信人们都有一定能力在某种程度上去回应他遇到的困难，而社会工作的目的之一就是发现这些能力、强化这些能力，使服务对象在得到帮助时也增加自己面对困难的能力和勇气，以更好地面对困难、走出困境、面对生活。()

判断题社会工作教育性督导功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”。()

判断题在小组工作的开始阶段，小组工作的重点在于帮助小组组员相互之间建立信任关系。()

判断题代履行是指当事人不履行法定义务或者行政决定确定的义务时，行政机关或者第三人代替当事人履行义务，并向当事人收取必要费用的执行方式。()