A.适应性运动 B.无关运动的停止 C.呼吸运动的变化 D.心跳加速
单项选择题从幼儿心理学的角度看,你认为“童言无忌”是()。
A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现 C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致
单项选择题以下属于创造性思维的主要特点的是()。
A.流畅性 B.新颖性 C.间接性 D.概括性
单项选择题“注意”、“言语”、“情感”三者都具有()的功用。
A.选择 B.调节 C.信号 D.交流
单项选择题人的思维活动能根据客观条件的变化而变化,寻求更有效的方法,这反映了思维的()。
A.批判性 B.广度 C.深度 D.灵活性
单项选择题心理特点为反应快、易冲动和难约束的人所对应的气质类型是()。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
单项选择题幼儿气质的掩蔽现象,说明气质具有()。
A.稳定性 B.可塑性 C.指向性 D.速度性
单项选择题人的智力发展到一定年龄会停止或接近停止,之后智力趋向衰退,这被心理学称为智力发展的()现象。
A.衰退期 B.高原期 C.停滞期 D.迟缓期
单项选择题儿童在两三岁时经常会说“我的”“我的”,开始不让别人动他的东西。经过一段时间后,逐渐学会用“我”这个词来表达自己的愿望。这说明儿童()的真正出现是和言语发展相联系的。
A.自我意识 B.自我体验 C.自我控制 D.自我评价
单项选择题受到别人嘲笑感到不愉快,对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧,这种情感主要与()联系。
A.感知觉发展 B.自我意识发展 C.语言发展 D.情绪气氛的熏陶
单项选择题正直、慷慨、懒惰、吝啬,这些词是描述人的()。
A.气质 B.性格 C.能力 D.情感
单项选择题通过画画、建筑游戏、阅读图书等活动可以训练提高幼儿的()智能。
A.言语-语言 B.逻辑-数理 C.视觉-空间 D.肢体-动觉
单项选择题直接影响人活动效率高低的心理因素是()。
A.需要 B.能力 C.气质 D.性格
单项选择题以下对当前国内幼儿教育的改革动态认识不正确的是()。
A.重视与家庭、社区的合作 B.重视0-3岁幼儿的早期教育 C.重视幼儿教育理念的变革 D.重视幼儿教育的本土化
单项选择题教师在确定了“认识青蛙”的活动目标之后,又因为幼儿对蚯蚓感兴趣而做了调整,这种做法反应了()。
A.教师不负责任、太随意 B.教育目标可根据幼儿的表现灵活调整 C.要科学分解教育目标 D.教育目标要涵盖全面
单项选择题在“认识西瓜”的活动中,教师让幼儿去看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说,让多种感觉器官参与,帮助幼儿认识西瓜的外形特征、内部结构以及味道,这体现了幼儿园教育活动的()原则。
A.主动性原则 B.科学性原则 C.直观性原则 D.情境性原则