A.连续变化中的阶段性B.定向发展中的顺序性C.统一发展中的不均衡性D.共同模式下的差异性心理发展遵循从低级到……

单项选择题下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）

A.问题解决与创造性没有区别
B.问题解决与创造性相互区别
C.问题解决与创造性相互制约
D.问题解决与创造性相互联系

单项选择题下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）

A.职业倦怠程度低
B.关注自己的生存
C.关注学生的长远发展
D.具有丰富的专门知识

单项选择题下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）

A.安全感
B.心态积极
C.自尊
D.人际关系和谐

单项选择题下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）

A.有先进的教育理念
B.有广泛的交往能力
C.有独立的科研能力
D.有特色的教学能力

单项选择题下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿悟是迁移发生的机制（）

A.贾德
B.苛勒
C.斯金纳
D.奥苏泊尔

单项选择题我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项（）

A.自卑
B.嫉妒
C.悲观
D.羞怯

单项选择题为了显示个人能力而学习，这种目标是（）

A.掌握目标
B.表现目标
C.回避目标
D.接近目标

单项选择题王老师有近10年的高校教龄，教学经验丰富，对专业知识与教学方法十分熟悉，该教师属于（）

A.新手型教师
B.熟手型教师
C.创新型教师
D.专家型教师

单项选择题随着时代发展，大学生在人际交往的过程中，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其（）

A.交往动机的迫切性
B.交往内容的多样性
C.交往目的的单纯性
D.交往心理的差异性

单项选择题说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（）

A.确立说服的目标
B.分析说服的对象
C.把握说服的内容
D.评价说服结果

单项选择题如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点（）

A.透明性
B.衍生性
C.心理化
D.诚信度

单项选择题认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）

A.荣格
B.埃里克森
C.霍妮
D.弗罗姆

单项选择题人际关系的建立需要经过一系列变化过程，下列选项不属于这一过程状态的是（）

A.零接触状态
B.关注状态
C.间接接触状态
D.直接接触状态

单项选择题确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段（）

A.理解问题
B.设计方案
C.执行方案
D.评价结果

单项选择题缺乏“问题意识”，一般不愿提问题，不会提问题，这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的（）

A.创造性思维障碍
B.创造性能力障碍
C.创造性意识障碍
D.创造性人格障碍