A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训不是一般意义上的“回顾”，而是反……

单项选择题下列说法不符和新课程对教师定位的是（）

A.教师是教育教学的研究者
B.教师是“平等中的首席”
C.教师是学生学习的合作者
D.教师是研究成果的消费者

单项选择题1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（）

A.《关于教师地位的建议》
B.《教师培训》
C.《学校质量》
D.《今日之教师》

单项选择题校本课程开发的关键是（）

A.内容
B.手段
C.方法
D.程序

单项选择题下列选项中不属于基础性课程的是（）

A.语文
B.数学
C.政治
D.体操

单项选择题下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（）

A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程
B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源
C.利用信工工具让学生进行知识重构
D.培养学生具有终身学习的态度和能力

多项选择题在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（）

A.作品意义的说明
B.作品产生过程的说明
C.系列作品
D.作品效果的说明
E.学生的反省

多项选择题一个人学习方式的重要组成部分，是他的（）

A.学习动机
B.学习策略
C.学习习惯
D.学习倾向性
E.学习途径

多项选择题综合实践活动课程包括（）

A.教育实验实习
B.信息技术教育
C.研究性学习
D.社区服务与社会实践
E.劳动与技术教育

多项选择题教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（）

A.典型性
B.科学性
C.实用性
D.发展性
E.具体性

多项选择题在当前，我国课程方案的组成部分包括了（）

A.教学大纲
B.课程计划
C.课程标准
D.课程规格
E.教科书

单项选择题在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（）

A.教师个人的自我反思
B.教师集体的同伴互助
C.专业人员专业引领
D.申请获得教育科研项目

单项选择题教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（）

A.1999年
B.2000年
C.2001年
D.2002年

单项选择题校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（）

A.五十年代
B.六十年代
C.七十年代
D.八十年代

单项选择题在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（）

A.展示型
B.文件型
C.课堂型
D.理想型

单项选择题在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（）

A.五十年代所采用的苏联课程管理模式
B.1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》
C.1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》
D.1999年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》