A.过失B.情绪变化C.动作失误D.优势运动员任何细小的（），都可能导致巨大的影响，使之赢得比赛或以失败告终。……

单项选择题教练员执教中的（）指的是教练员面对执教对象时所呈现出的特点。

A.执教行为
B.感召行为
C.威胁行为
D.执教风格

单项选择题运动员成绩越好，其对教练员（）的满意程度越高。

A.感召行为
B.民主行为、社会支持行为以及积极性反馈行为
C.配合行为
D.关心行为

单项选择题执教时间短的教练员采取的（）相对较多。

A.专制行为
B.感召行为
C.威胁行为
D.惩罚行为

单项选择题执教年限越长的教练员给予运动员的（）也相对较多。

A.惩罚行为和反馈行为
B.民主行为和积极性反馈行为
C.支配行为和领导行为
D.威胁行为和惩罚行为

单项选择题通过对自己的审视和自我意识的建立，教练员可以建立指导行动的原则，发展自己的（）。

A.个人价值
B.自我意识
C.执教理念
D.全面成长

单项选择题教练员（）需要内省或客观审视自己的能力。

A.准确地认识自己
B.反省
C.评估
D.反思

单项选择题通过寻求别人的反馈，可以增强教练员的（）。

A.榜样
B.理念
C.个人价值
D.自我意识

单项选择题通过反思自己的信念和设想，可以增强教练员的（）。

A.榜样
B.理念
C.个人价值
D.自我意识

单项选择题教练员只有清楚自己的（），才能更好地帮助运动员解决冲突和疑惑，才能为运动员提供持续积极的指导。

A.榜样
B.理念
C.个人价值
D.素质

单项选择题运动员的终生行为可能更依赖于教练员所树立的（）。

A.榜样
B.职责
C.敬业
D.素质

单项选择题作为一名教练员，执教成功与否与（）有着密切联系。

A.自己对自己的认知
B.提高竞赛水平
C.提升竞技能力
D.增强主观意识

单项选择题只有教练员（）并积极投入时，运动员才可能做出相应一致的反应。

A.提升竞技能力
B.提高竞赛水平
C.目标明确
D.增强主观意识

单项选择题教练员在角色及角色行为转换的过程中对角色的认知要准确，对角色行为对象与角色行为情景的把握要准确，尽量避免角色之间的（），提高角色的互补性。

A.影响
B.冲突
C.转换
D.协调

单项选择题教练员要作为一名（）不断地对自己和他人.对己队和他对的训练和比赛进行分析.评估并做出结论。

A.科研人员
B.技术专家
C.教师
D.管理者

单项选择题教练员还要把自己当作（），善于倾听运动员的意见，时刻反省自己，不断自我完善。

A.运动员
B.队友
C.学生
D.朋友