并非每一篇课文都必须编写阅读提要。-找考题网

判断题讨论法是作为讲述法的对立物出现的，具有反传统的特色。

判断题问答法是一种古已有之的教学方法。

判断题朗读是阅读训练的终极目标。

判断题阅读教学目标应该培养的能力可区分为认读能力、解读能力和鉴赏能力三个层级。

判断题汉字的基本特点是形音义的结合。

单项选择题汉语拼音的教学是（）语文教学的重点和难点。

A.3—4年级
B.5—6年级
C.7—8年级
D.1—2年级

判断题教育部2000年出台的关于九年制业务教育和全日制普通高中的3个语文教学大纲第一次增加了“教学评估”和“教学设备”的相关内容。

判断题民国期间，小学语文称“国语”，中学语文称“国文”。建国后，统一更名为“语文”。

判断题1913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。

判断题语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。

判断题语文课程内容要解决的是“教什么”与“学什么”的问题，教学内容要解决的是“实际上需要教什么”的问题，教科书要解决的是“用什么教”的问题。

判断题课文是语文教科书的主体内容，具有独立的系统性，区别于其他学科的教科书。

判断题国家课程、地方课程和校本课程是一样的。

判断题语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一。

判断题《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。