判断题讨论法是作为讲述法的对立物出现的，具有反传统的特色。
判断题问答法是一种古已有之的教学方法。
判断题朗读是阅读训练的终极目标。
判断题阅读教学目标应该培养的能力可区分为认读能力、解读能力和鉴赏能力三个层级。
判断题汉字的基本特点是形音义的结合。
