论述题 试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。

问答题简述主题确立的几种思路。

问答题教师教育行动反思的主要内容有哪些？

问答题简述学前儿童社会性发展评价的意义。

问答题简述社会教育区域活动的特点。

填空题社会测量法是确定某一特定群体内人际关系及该团体内（）的一种研究方法。

填空题访谈法的特点有三个。第一，访谈特别是自由式访谈比较灵活。只要被访问者有时间，双方就可以进行访谈。第二，（）。访谈的对象很广泛。第三，访谈易于实施。

填空题观察法（）的特点，适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。

填空题学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。

填空题从“学”的方面看，教育活动的评价主要涉及幼儿的（）、情感、互动程度、（）几个方面。

填空题对教学目标的制定主要考察教师的目标制定是否（）并且（）突出。

填空题学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

填空题教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。

填空题教育目标的提出通常有知识、能力与（）三个维度。

填空题社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在（）中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。

填空题进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有：（）、教育目标与内容方面的信息、（）。