A.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能B.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能C.能清楚解释所学过的语法规则D.理解和掌握描述人和物的表达方式
单项选择题在下列用于英语写作训练课的活动中,()属于写作中的活动。
A.阅读范文B.收集素材C.设计文章结构D.选择恰当的词汇和句子结构表达意义
单项选择题在下列用于英语写作训练课的活动中,()属于写作前的准备活动。
A.讨论主题B.选择恰当的词汇C.选择恰当的句子D.使用恰当的连接手段
单项选择题教抽象概念词汇的有效方法是()。
A.实物教学B.用表演动作演示C.举例法D.图片教学
单项选择题在口语课的“操练”阶段,最常用的活动形式之一是()。
A.教师引导学生自己发现新学内容的特点或规则B.讲英语故事C.角色扮演D.信息差活动
单项选择题在听力课的“听中”阶段的主要训练目标之一是()。
A.推断说话者的态度或意图B.练习生词的发音并学习发音技巧C.对要听内容的预测D.熟悉话题
单项选择题下列四个选项除了()之外都属于阅读技能范畴的内容。
A.寻找具体信息B.理解作者的意图和态度C.判断和推理D.插话的技巧
单项选择题任务型语言教学的“任务相依性原则”是指()。
A.所教语言的材料要尽可能真实B.任务的设计应注重语言形式和功能的结合C.系列任务组成学习阶梯,相互依存,逐步升高D.把创建学习过程比作建筑楼房时搭脚手架的过程
单项选择题英语教学应遵循的“交际原则”的涵义是()。
A.活动要求用语言去完成或执行有意义的任务B.包含真实交际的活动能够促进学习C.对学习者具有意义的语言能够支持学习过程D.任务应能激励学习者使用语言
单项选择题Kolb学习模式由四个部分组成,它揭示了人们在学习中需经历的循环过程阶段,该模式的安排顺序是()。
A.具体经历、抽象概念、思维观察以及主动实践B.思维观察、具体经历、抽象概念以及主动实践C.具体经历、思维观察、抽象概念以及主动实践D.思维观察、抽象概念、具体经历以及主动实践
单项选择题在下列四个选项中,除了()之外,其余三个都属于教师控制性较强的活动。
A.机械的重复B.对话的完型填空C.根据图片编故事D.句子的重新排序
单项选择题语言技能包括听、说、读、写,其中听和读是()技能,说和写是()技能。
A.理解;表达B.表达;理解C.输出;输入D.产出;接收
单项选择题在3P模式的操练阶段,教师通常给学生做一些有控制性的操练,这种有控制操练的目的是训练学生()。
A.反应能力B.认知能力C.使用语言的准确度D.使用语言的流利程度
单项选择题在显性教学模式中,教师呈现新内容时要采用“小步子”的做法,这符合()。
A.行为主义心理学所强调的“刺激与反应”的原理B.认知心理学所揭示的学习者的短时“有效记忆”规律C.建构主义理论所关注的“以学生为主体”的思想D.交际理论所强调的“交际能力”这一概念
单项选择题整体语言教学主张语言的社会性原则,因为()。
A.语言教学应考虑学生的需求、动机、目的、兴趣、差异等因素B.语言既是个人的也是社会的,语言又是受到社会规范的制约C.语言发展是能力性的D.语言教学活动应突出语言使用的目的
单项选择题在传统的英语教学课堂,教师担任的最主要的角色是()。
A.指导和资源的提供者B.建议者C.计划者D.授业者