（1）构建“三级课程”的管理框架（国家、地方、学校）。 （2）开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。 （3）采取“抓大放小”的原则。
问答题新课程的评价体系是什么？
问答题新课程的教学策略？
问答题新课程的结构有了调整是什么？
问答题新课程的内容选择？
问答题为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
