填空题标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。
填空题某儿童将“爸爸 bàbà ”一词读成 pàpà ，该现象属于（）构音异常。
填空题把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。
填空题潜能开发（）缺陷补偿的内容。
填空题尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。
