A.心理矫治法B.感化法C.训诫法D.谈话法个别教育最重要的形式是（）。……

单项选择题集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形式集合起来，旨在解决一些具有（）问题。

A.宏观性
B.特殊性
C.普遍性
D.指导性

单项选择题为教学理论与教学实践的有效结合提供现实结合点的是（）。

A、教学策略   
B、教学计划   
C、教学设计   
D、教学评价

单项选择题美国矫正教育发展规律出现的里程碑式的标志是1991年美国联邦教育部特别设立了（）。

A.监狱管理局
B.矫正管理处
C.社区矫正中心
D.矫正教育司

单项选择题美国矫正教育运动始于（）年。

A.1789年
B.1776年
C.1889年
D.1886年

单项选择题矫正模式主要包括治疗康复和（）。

A.威慑
B.再社会化
C.惩戒
D.防卫

单项选择题提出“在社会化刑罚的执行应注意社会教育”主张的是（）。

A.刑事古典学派
B.犯罪人类学派
C.社会防卫学派
D.犯罪社会学派

单项选择题国外对未成年人以社会为基础的矫正教育主要基于（）。

A.模仿理论
B.差异交往理论
C.标签理论
D.社会学习理论

单项选择题国外的未成年人矫正教育的观念基础是（）。

A.感化
B.挽救
C.预防
D.保护

单项选择题国外首次尝试社区矫正的国家是（）。

A.英国
B.法国
C.荷兰
D.美国

单项选择题矫正教育个别化倾向的制度基础是（）。

A.规范处遇
B.人格调查
C.科学分类
D.严格考核

单项选择题社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的（）。

A.社会结构理论
B.社会冲突理论
C.亚文化理论
D.模仿理论

单项选择题美国的心理学家斯金纳的操作性条件反射理论中行为矫正的重要条件是（）。

A.强化
B.强制
C.情景
D.刺激

单项选择题作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（）。

A.生物性
B.社会性
C.可塑性
D.差异性

单项选择题通过实验或检验取得矫正教育现象之间联系及变化数据的研究方法是（）。

A.实践研究方法
B.实证研究方法
C.经验研究方法
D.系统分析方法

单项选择题苏联教育革新家马卡连柯在波尔塔瓦建立的矫正教育组织称作（）。

A.工学团
B.教养院
C.感化院
D.工读学校