判断题采用尝试回忆法进行识记是一种耗时较多，极不经济的方法。
判断题小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
判断题小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
判断题遗忘是识记的相反过程。
判断题凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时，识记效果就好。
