共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一。-找考题网

填空题根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。

填空题个体差异引发特殊需要具有（）。

填空题（）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。

填空题感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。

填空题改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。

填空题和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。

填空题二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。

填空题耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。

填空题对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。

填空题对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。

填空题对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。

填空题对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。

填空题（）是指双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于0.3的人。

填空题当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。

填空题当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置。

共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。