(1)认知-评价理论既说明了情绪产生的根源又说明了情绪的功能,为情绪在心理现象中确立了相对独立的地位。 (2)很好地解释了婴儿情绪产生和功能,具有创新性。 (3)认知—评价理论对情绪与认知的联系缺乏具体的论证和阐述。
问答题试说明动机与工作效率的关系。
问答题简述马斯洛的需要层次理论。
问答题试述斯腾伯格智力三元理论的主要内容。
问答题试说明情绪、情感在人们生活中的作用。
问答题简述影响问题解决的因素有哪些?
问答题在日常生活中,可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意?
问答题试述注意的过滤器理论和衰减理论的异同。
问答题简述情绪的“认识-评估”学说。
问答题什么是知觉的理解性?知觉理解性有何意义?
问答题简述动机的归因理论。
问答题什么是记忆的系列位置效应?如何解释系列位置效应?
问答题举例说明常见的几种心理冲突或动机冲突形式。
填空题知觉的恒常性主要有:()、大小恒常、亮度恒常和形状恒常几种。
填空题教师在批改作业时,喜欢用红色的笔来作记号,其理论根据是知觉的()特征。
填空题感受性的高低用()来度量。()越大,则感受性越低,它越小,则感受性越高。