A.经验B.组织C.配置D.管理制约教育的因素很多，取得教育成效的关键是（）……

单项选择题只追求自己的目标和获取利益而不顾给对方造成的影响，这种解决冲突的方式称为（）

A.顺应
B.竞争
C.退避
D.妥协

单项选择题榜样树立的作用体现了教育群体中个体心理效应中的（）

A.认同
B.模仿
C.暗示
D.从众

单项选择题在公共场合不吸烟，办公室不大声喧哗，按时上下课，不穿奇装异服等，这是教育群体的（）

A.群体目标
B.群体结构
C.群体意识
D.群体规范

单项选择题地位角色障碍属于（）

A.社会因素障碍
B.文化因素障碍
C.个体因素障碍
D.人际交往瘴碍

单项选择题现代管理心理学产生的标志是（）

A.西蒙《管理行为》出版
B.李维特《管理心理学》出版
C.梅奥《工业文明的人性问题》出版
D.闵斯特伯格《心理学与工业效率》出版

单项选择题“阳奉阴违”属于自我防御机制的（）

A.反向作用
B.代替作用
C.压抑作用
D.合理化作用

单项选择题挫折后捶胸顿足、嚎啕大哭，这种受挫后的外部行为反应是（）

A.冷漠
B.攻击
C.倒退
D.固执

单项选择题期望理论的提出者是美国心理学家（）

A.亚当斯
B.弗鲁姆
C.赫兹伯格
D.马斯洛

单项选择题群体决策比个人决策更容易出现冒险倾向，这种效应称为（）

A.权威主宰
B.感情对立
C.系列位置
D.极化现象

单项选择题我国古代思想家孟子的人性观是（）

A.性善论
B.性恶论
C.自纸论
D.复杂论

单项选择题群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向是（）

A.认同
B.模仿
C.暗示
D.从众

单项选择题教育管理心理学的研究范围是教育管理中的（）

A.个体心理、群体心理、领导者心理、被领导者心理
B.个体心理、群体心理、教育者心理、受教育者心理
C.个体心理、群体心理、领导心理、组织心理
D.个体心理、群体心理、管理者心理、被管理者心理

单项选择题持久、细致和专一单调的工作，适合的人群是（）

A.多血质和抑郁质的人
B.胆汁质和粘液质的人
C.多血质和胆汁质的人
D.粘液质和抑郁质的人

单项选择题兴趣形成的必要条件是（）

A.生活条件
B.知识技能
C.自我教育
D.实践活动

单项选择题教育工作者情感生活的核心是（）

A.对教育事业的热爱
B.强烈的理智感
C.深刻的道德感
D.正确的审美感