判断题游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外,借助想象,利用象征性的材料,再现人与人的关系。
判断题同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
判断题音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具,如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。
判断题结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。
判断题游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。
判断题小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。
判断题游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。
判断题智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
判断题游戏活动的方式方法应由教师决定。
判断题父母的教育态度对儿童的游戏没有影响。
判断题游戏的规则是指关于动作顺序以及在游戏中被允许的或被禁止的活动的规定。
判断题游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。
判断题游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性体验。
判断题探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐,带有幽默、逗乐、玩笑的性质。
判断题象征性游戏阶段,是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。