填空题关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如（）、干扰说、同化说和动机说等。
填空题比较主要有两种方式：（）和（）。
填空题过度学习达到（）时，记忆效果最好。
填空题奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构（）的过程，是一种积极的遗忘。
填空题（）指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。
