第一阶段是教育学的萌芽,其标志是中国古代的《论语》和《学记》,西方古代的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德; 第二阶段是独立形态教育学的产生,代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等; 第三阶段是教育学的科学化发展,标志是马克思主义教育学和实验教学学等; 第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征。
问答题请联系我国教育现状,试分析我国现行学校教育制度存在的主要问题。
问答题概述全面教育的构成要素及其相互关系。
问答题简述教育起源几种比较有代表性的观点。
问答题“新课改”的理念与以往课程改革有何不同?
问答题简述教育学产生与发展的四个阶段。
填空题课程内容是对各门科学、技术基础部分的筛选和()。
填空题教学工作的中心环节是()。
填空题反映我国古代教育思想的代表著作是()。
填空题在西方,传统教育派的代表通常是指()。
填空题我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和()。
填空题学生认识的来源有间接经验和()。
填空题教育学的两个基本问题是:教育与社会发展的关系;()。
填空题使学生个体接受文化知识、形成技能技巧、接受思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的场所是()。
填空题心理学家通常把少年期称为“()”。
填空题德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程,具有()。