A.比较B.计量C.评价D.计算把一个暂时未知的量同另一个作为标准的约定的已知量做比较，这个比较的过程叫做（）……

单项选择题在整个学前阶段，儿童对数学的理解都处于（）。

A.从动作到思维的发展过程
B.从具体到抽象的发展过程
C.从实际到理论的发展过程
D.从操作到运算的发展过程

多项选择题数学中很多普遍存在的逻辑关系，儿童学习数学的必要的心理准备的逻辑观念有（）

A.一一对应观念
B.序列观念
C.具体结构观念
D.协调观念
E.类包观念

多项选择题数学知识的特性是（）

A.抽象性
B.逻辑性
C.精确性
D.应用性
E.操作性

多项选择题幼儿园数学教育的形式有（）

A.集体教学形式
B.提供有结构的操作材料
C.创设数学学习环境
D.上课
E.自学教材

多项选择题关于儿童空间收念的发展叙述正确的是（）

A.儿童最初是以自己的身体为参照系统认识空间方位
B.学前儿童还不能完全以客体为中心区分空间方位关系
C.学前儿童还不能完全理解空间关系的相对性
D.儿童空间概念的发展从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念
E.儿童空间概念的发展从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

单项选择题“会10以内数的倒着数，能注意生活中的运用顺、倒数得有关事例”这一教育要求适合于（）

A.幼儿园小班
B.幼儿园中班
C.幼儿园大班
D.学前班

单项选择题“学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形”这一教育要求适合于（）

A.幼儿园小班
B.幼儿园中班
C.幼儿园大班
D.学前班

单项选择题在数的组成教学中，教师应重视（）

A.幼儿自己的探索与操作
B.教师的讲解
C.教师的演示
D.家庭教育的配合

单项选择题儿童不能把集合作为一个结构完整的统一体来感知的阶段是（）

A.3岁以前
B.4岁以前
C.5岁以前
D.6岁以前

单项选择题作为人类的发明，数学体现了人类思维的的（）

A.具体化
B.抽象化
C.系统化
D.概括化

单项选择题“能够在周围环境中寻找和图形相似的物体”的教育要求适合于（）

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班

单项选择题让儿童学习向左或向右运动，这一教育要求适合于（）

A.幼儿园小班
B.幼儿园中班
C.幼儿园大班
D.学前班

单项选择题能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是（）

A.集体活动
B.小组活动
C.个别教学
D.集体与小组活动

单项选择题数学强调用数量化的手段去描述客观事物，体现了数学的（）

A.抽象性
B.逻辑性
C.精确性
D.应用性

单项选择题在几何形体教育中，教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会，使幼儿在辨认图形时，能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用（）

A.变式
B.定势
C.迁移
D.守恒