所谓结果牲目标，即明确告诉人们学生的学习结果是什么。在设计时所采用的行为动词要求具体明确、可观测、可量化。这种指向结果性的课程目标，主要应用于“知识”领域。
问答题课程的多样化主要是指
问答题课程的一元化与多样化课程的一元化主要是指
问答题活动课程的特点是
问答题教育的社会变迁功能
问答题个体的能动性在人的发展中的作用：
