分析游戏观察结果可从游戏空间安排、游戏材料、游戏态度、游戏时间和游戏主题等角度来进行。（）

判断题教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。（）

判断题广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和人员环境。（）

判断题幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）

判断题20世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为客体性活动。（）

多项选择题在我们提倡幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免形成（）误区。

A.将游戏标签化
B.把游戏作为矫治幼儿行为问题的重要手段
C.以教学游戏替代创造性游戏
D.夸大游戏的自由性
E.游戏环境花样繁多

多项选择题作为角色游戏的本质特征，其社会性主要表现在（）

A.是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的
B.内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现
C.是在集体共同参与下完成的，活动方式具有集体性
D.内容是对成人社会生活内容的重复
E.角色游戏的发展水平与学前儿童的社会化水平有密切关系

多项选择题一般用来判断幼儿游戏行为空间的拥挤程度的现象有（）

A.活跃程度
B.游戏的组群大小
C.交往的频率
D.攻击性行为
E.粗大动作的游戏频率

单项选择题游戏评议时间以为（）分钟宜。

A.6-8
B.5-10
C.9-12
D.8-15

单项选择题以达到的教育、教学目的为依据，规则游戏分为（）

A.智力游戏、体育游戏、音乐游戏
B.智力游戏、舞蹈游戏、音乐游戏
C.表演游戏、体育游戏、音乐游戏
D.智力游戏、体育游戏、角色游戏

单项选择题结构游戏的基本技能不包括（）

A.接插或镶嵌，排列或堆积，捏、搓与缠
B.排列或堆积，穿、编和螺旋，捏、搓与缠
C.接插或镶嵌，穿、编和螺旋，捏、搓与缠
D.接插或镶嵌，排列或堆积，穿、编和螺旋

单项选择题帕登认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加，他的游戏分类中没有的是（）

A.偶然的行为
B.游戏的旁观者
C.单独的游戏
D.自由的游戏

单项选择题表演游戏的环境创设不包括（）

单项选择题性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）

多项选择题游戏的物理环境包括（）

A.游戏场地
B.游戏材料
C.游戏时间
D.游戏内容

多项选择题游戏的特征是（）

A.游戏具有主动性，是一种自发行为
B.游戏具有虚构性，是一种假装行为
C.游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
D.游戏具有具体性，是一种具体行为