动植物的不同习性直接影响园地的设计与规划。

判断题幼儿是被动的“被保护者”。

判断题日本幼儿教育不重视让幼儿接触大自然和参与社会生活。

判断题世界的事物之间充满着联系，而有联系、成系统的知识却不利于促进幼儿智力的发展。

判断题由于在自发观察中，幼儿往往只注意自己感兴趣的部分，所获的的知识往往是零碎的、片面的。

判断题幼儿自发地观察也是幼儿学习的一部分。

判断题幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础。

判断题生产力是人们改造自然的能力。它包括三个要素：生产者、生产资料和生产对象。

判断题只有结合幼儿生活，综合地引导幼儿去认识世界，才能使幼儿获得对世界较全面的认识，才更有利于幼儿获得经验。

判断题日常生活中的谈话是在幼儿积累了一定经验的基础上，为加深幼儿对事物的认识而进行带有总结性质的谈话。

判断题新纲要具体规定了“科学”领域目标之一就是对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

多项选择题由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括（）。

A.种概念
B.质概念
C.类概念
D.形概念

单项选择题日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的背景是日本进行的（）。

A.第一次教育改革
B.第二次教育改革
C.第三次教育改革
D.第四次教育改革

单项选择题在幼儿园科学教育活动中，教师担任的角色不包括活动的（）。

A.组织者
B.引导者
C.主导者
D.亲密的伙伴

单项选择题记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）。

A.情境观察
B.行为检核
C.事件详录
D.现场调查

单项选择题关于教育评价的表述，正确的是（）。

A.教育评价是一种测量过程
B.教育评价是一种心理测量过程
C.教育评价是一个价值判断过程
D.教育评价是一个事实判断过程