填空题无论是语言意义的规约实现,还是语言意义的超常实现,作为修辞意义,它都是在言语主体的作用下在()中产生的。
填空题言辞语境有显性和隐性的区别,隐性言辞语境,是指()。
填空题从语言符号的意义到修辞意义具有超常性的生成方式叫做(),或曰“非规约生成”。
填空题从语言符号的意义到修辞意义具有规约性的生成方式叫做()。
填空题修辞意义从其生成方式上看有()和变异生成两种。
填空题基于语言的线性特征,修辞形式还可以分为()两种。
填空题修辞形式有常式辞式和变式辞式的区别,辞格绝大多数属于()。
填空题修辞形式具有层级性。最低层次的修辞形式是作为最小的音义结合体的语素,语素组合成词,词则进一步组合成短语、句子,进而组成语段或语篇,形成()。
填空题修辞形式是动态符号的能指,具有三个显著特点,即符号性、()和多样性。
填空题修辞,就是言语主体借助修辞形式在语境作用下生成修辞意义以有效实现()的言语活动。
填空题语言符号当用来交际时,就负载了特定的交际内容,于是由能指和所指构成的语言符号整体就成了修辞符号的能指,即为(),而特定的交际内容便是修辞符号的所指,即为修辞意义。
填空题索绪尔把人类的言语活动区分为语言和言语的理论,影响到了修辞学,我国的修辞学界对于修辞学的学科性质出现了两种对立的观点:即修辞学属于语言学,修辞学属于()。
填空题修辞学的研究应该超越语言或言语的界域,以语言和言语的上位概念“()”为对象,建立起“大语言”的修辞观念。
填空题作为学问,修辞是语言学中的一门独立的学科,它研究()、修辞现象中蕴含的修辞规律,主要在于揭示提高语言表达效果的规律,以指导人们的语言实践。
填空题修辞一词通常可以用来指学问,是()的同义语。