A.吃饭B.性行为C.躲避行为D.选择健康生活方式E.睡眠不属于人的本能行为的有（）。……

单项选择题行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段（准备阶段）的心理特点是（）。

A.对问题尚无了解，毫无思想准备
B.形成态度，作出承诺
C.意识到问题，引起关注但犹豫不决
D.已经巩固新的行为
E.已经采取新的行为

单项选择题“知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是（）。

A."知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标
B."知"是目标、"信"是基础、"行"是动力
C."知"是目标、"信"是动力、"行"是基础
D."知"是动力、"信"是基础、"行"是目标
E."知"是基础、"信"是目标、"行"是动力

单项选择题下列不属于危害健康行为的是（）。

A.日常危害健康行为
B.致病性行为模式
C.不良疾病行为
D.高危险行为
E.避免有害环境行为

单项选择题健康相关行为是指（）。

A.个体与健康有关的行为
B.个体与健康和疾病有关的行为
C.个体或群体与健康有关的行为
D.个体或群体与健康和疾病有关的行为
E.个体或群体与健康或疾病有关的行为

单项选择题内在的健康行为不包括（）。

A.情绪愉快
B.关系和谐
C.不吸烟、不酗酒
D.自知之明
E.适应环境

单项选择题健康教育的基本模式中的重点是（）。

A.认-认真
B.仿-模仿
C.知-知识和学习
D.信-信念和态度
E.行-行为

单项选择题根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是（）。

A.提供方法，鼓励尝试
B.激发动机，支持鼓励
C.继续支持，不断强化
D.环境支持，预防复发
E.提供信息，提高认识

单项选择题将健康问题提到各级各部门的议事日程上，促进健康公共政策的多样互补，使之了解其决策对健康的影响并承担健康责任，属于健康促进领域中的（）。

A.创造支持环境
B.制定促进健康的公共政策
C.调整卫生服务方向
D.加强社区行动
E.发展个人技能

单项选择题健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）。

A.知识
B.态度
C.行为
D.健康意识
E.价值观

单项选择题预防术后切口感染使用抗菌药物的最佳时间是（）。

A.术前3天给药
B.术前0.5～1小时
C.术前6小时给药
D.术前1天给药
E.术后回病房即给药

单项选择题喹诺酮类抗菌药的主要作用机制是（）。

A.干扰细菌细胞壁合成
B.损伤细胞膜
C.影响细菌蛋白质的合成
D.抑制细菌核酸的形成
E.抑制二氢叶酸合成酶

单项选择题细菌耐药性的生化机制是（）。

A.灭活酶和钝化酶的产生
B.药物作用靶位的改变
C.抗菌药物渗透障碍
D.代谢途径改变
E.以上都是

单项选择题患者张某，大面积烧伤，对该病人应采用（）。

A.严密隔离
B.消化道隔离
C.呼吸道隔离
D.保护性隔离
E.接触隔离

单项选择题张先生，38岁，急性黄疸性肝炎，护理该病人时，下列做法中不妥的是（）。

A.给予低脂饮食
B.护理病人前后均应洗手
C.病人剩余的饭菜可用漂白粉混合搅拌后倒掉
D.接触病人应穿隔离衣
E.病人的排泄物直接倒入马桶冲入下水道

单项选择题吴先生，30岁，高热、腹泻，诊断为细菌性痢疾，应对其进行的是（）。

A.接触隔离
B.肠道隔离
C.严密隔离
D.昆虫隔离
E.保护性隔离