判断题卡片式智力激励法和卡片整理法都是由日本人率先提出并应用的。
判断题剩余法是归属于演绎创造法的一种方法。
判断题创造活动手段包含了硬手段和软手段，形成创意和方案的科学思考方法属于软手段。
判断题创造是创造者聪明才智高度发挥的行为。
判断题错误创造是以体力劳动为主的时间活动，应更加关注软手段。
