A、把信息概念引入传播学领域，提高了传播学理论表述的科学性和严谨性B、把反馈概念引入传播学领域，提高了传播学应……

多项选择题库利和皮尔士开创了界定传播概念的两个传统，即（）

A.心理学传统
B.社会学传统
C.符号学传统
D.新闻学传统

多项选择题理解人类传播活动的运动性质与普遍联系、相互作用的两个核心概念是（）

A、过程性
B、序列性
C、制约性
D、系统性

多项选择题为保证问卷的科学性、客观性和准确性，在制作问卷时一般应遵循一些基本原则（）

A、采用通俗易懂的口语体
B、避免使用暧昧、多义的词语
C、可以适当使用主观诱导式提问
D、将调查对象容易拒绝回答的问题尽可能放在后面

多项选择题传统学派与批判学派在研究方法上的根本差异表现在（）

A、传统学派是科学实证的
B、批判学派是科学实证的
C、传统学派是哲学思辨的
D、批判学派是哲学思辨的

多项选择题批判学派的“批判”的含义包括（）

A、对当今不合理的、异化的传播现象进行批判性的揭露和分析
B、对自身进行批判
C、对商业化、实用化、经验化的传统理论进行否定式的抨击与扬弃
D、否定一切

多项选择题内容分析是两大学派都经常采用的方法，但是有所区别，即（）

A、传统学派用它来证明传播者的控制与操纵的意向
B、传统学派用它来检验传播的效果和受众对信息的反应
C、批判学派用它来检验传播的效果
D、批判学派用它来证明传播者的控制与操纵的意向

多项选择题关于全球传播表述正确的是（）

A、全球传播的出现与跨国传播科技的发展及全球信息化进程息息相关
B、全球传播的主要媒介依然是广播、电视、报刊等大众媒介
C、全球传播中，焦点是不同国家之间的多边关系
D、全球传播与传统的国际传播一样，具有很强的政治性

多项选择题1977年，（）提出上限效果假说，认为个人追求特定知识是存在“上限”（饱和点）的。

A、蒂奇诺
B、艾蒂玛
C、麦奎尔
D、克莱因

多项选择题文化指标研究包含（）

A.制度分析
B.媒介分析
C.讯息系统分析
D.培养分析

多项选择题培养理论又称为（）

A、培养分析
B、教化分析
C、涵化分析
D、内容分析

多项选择题按照李普曼的观点，在大众传播高度发达的现代社会，人们的行为与其发生密切联系的某种意义上的“现实”是（）

A、象征性现实
B、主观现实
C、实际存在的现实
D、历史现实

多项选择题诺依曼认为，在以电视高度普及为特点的现代信息社会，传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素主要有（）

A、多数传媒报道具有高度的类似性而产生的共鸣效果
B、同类信息的传播在时间上具有持续性和重复性而产生的累积效果
C、众多媒体相互矛盾的报道产生的有限效果
D、媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性而产生的遍在效果

多项选择题构成“沉默的螺旋”假说的命题有（）

A、个人意见表明是一个社会心理过程
B、“拟态环境”并不是现实环境的客观再现
C、大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论
D、意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程

多项选择题韦伯等人在调查中发现，报纸的“议程设置”和电视的“议程设置”是有区别的，主要表现在（）

A、前者对较长期的“议题重要性顺序排列”影响较大，而后者的“热点化效果”比较突出
B、前者形成议题的框架，而后者则挑选出“议程”中若干最主要的“议题”加以突出强调
C、后者主要影响是提供“谈话议题”，而前者则进一步对“个人议题”产生较深刻的影响
D、后者形成议题的框架，而前者则挑选出“议程”中若干最主要的“议题”加以突出和强调

多项选择题贾尼斯等人在50年代中期进行的关于恐惧诉求实验结果表明，从说服的最终目的--引起说服对象的态度和行为的变化而言（）

A、效果的大小与诉求的强弱顺序基本一致
B、轻度诉求效果最佳
C、中度诉求效果最佳
D、效果的大小与诉求的强弱顺序完全相反