批判学派的“批判”的含义包括（）

多项选择题内容分析是两大学派都经常采用的方法，但是有所区别，即（）

A、传统学派用它来证明传播者的控制与操纵的意向
B、传统学派用它来检验传播的效果和受众对信息的反应
C、批判学派用它来检验传播的效果
D、批判学派用它来证明传播者的控制与操纵的意向

多项选择题关于全球传播表述正确的是（）

A、全球传播的出现与跨国传播科技的发展及全球信息化进程息息相关
B、全球传播的主要媒介依然是广播、电视、报刊等大众媒介
C、全球传播中，焦点是不同国家之间的多边关系
D、全球传播与传统的国际传播一样，具有很强的政治性

多项选择题1977年，（）提出上限效果假说，认为个人追求特定知识是存在“上限”（饱和点）的。

A、蒂奇诺
B、艾蒂玛
C、麦奎尔
D、克莱因

多项选择题文化指标研究包含（）

A.制度分析
B.媒介分析
C.讯息系统分析
D.培养分析

多项选择题培养理论又称为（）

A、培养分析
B、教化分析
C、涵化分析
D、内容分析

多项选择题按照李普曼的观点，在大众传播高度发达的现代社会，人们的行为与其发生密切联系的某种意义上的“现实”是（）

A、象征性现实
B、主观现实
C、实际存在的现实
D、历史现实

多项选择题诺依曼认为，在以电视高度普及为特点的现代信息社会，传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素主要有（）

A、多数传媒报道具有高度的类似性而产生的共鸣效果
B、同类信息的传播在时间上具有持续性和重复性而产生的累积效果
C、众多媒体相互矛盾的报道产生的有限效果
D、媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性而产生的遍在效果

多项选择题构成“沉默的螺旋”假说的命题有（）

A、个人意见表明是一个社会心理过程
B、“拟态环境”并不是现实环境的客观再现
C、大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论
D、意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程

多项选择题韦伯等人在调查中发现，报纸的“议程设置”和电视的“议程设置”是有区别的，主要表现在（）

A、前者对较长期的“议题重要性顺序排列”影响较大，而后者的“热点化效果”比较突出
B、前者形成议题的框架，而后者则挑选出“议程”中若干最主要的“议题”加以突出强调
C、后者主要影响是提供“谈话议题”，而前者则进一步对“个人议题”产生较深刻的影响
D、后者形成议题的框架，而前者则挑选出“议程”中若干最主要的“议题”加以突出和强调

多项选择题贾尼斯等人在50年代中期进行的关于恐惧诉求实验结果表明，从说服的最终目的--引起说服对象的态度和行为的变化而言（）

A、效果的大小与诉求的强弱顺序基本一致
B、轻度诉求效果最佳
C、中度诉求效果最佳
D、效果的大小与诉求的强弱顺序完全相反